Смотрит, а сказать не может

Наши дети стали напоминать «собак Павлова» – смотрят умными глазами, а сказать не могут или изъясняются плохо. Если в 70-е годы проблемы с речью встречались у 4% детей 4-х летнего возраста, то сейчас у половины. Мало того, 87 % школьников нуждаются в помощи специалистов, в том числе логопедов, профессия которых становится все более востребованной.

Дефекты развития речи у ребенка важно вовремя заметить. Из-за этого у школьника могут возникнуть проблемы в общении, появятся нарушения письма и чтения. Вы же не хотите, чтобы ваш малыш был 100% клиентом психолога с синдромом хронической неуспешности, тревожности, комплексом неполноценности.

Поможет родителям разобраться в причинах нарушений речи ребенка и вовремя сформировать грамотную, понятную окружающим речь поможет такой специалист, как логопед.
Но этот визит откладывается, т.к. нет свободного времени, «подойдет время и разговорится»... Но это безответственный подход.

Речь ребенка формируется задолго до рождения. Эмбрион слышит голоса людей, различает близких ему людей. Четырехдневные младенцы различают тексты по-французскому и по–русскому языку (например, когда звучит русский текст ребенок начинает более активно сосать грудь).

Механизм речевой наследуется, но должны быть созданы условия для нормального речевого развития:

• Полноценное речевое окружение.
• Готовность взрослого откликаться на контакт с ребенком.
• Нормальное развитие органов чувств, умственных способностей.
• Информация из эмбрионального этапа развития (перинатальное воспитание будущего ребенка).
• Тесный контакт с одним взрослым.

Факторы риска развития нарушений речи

1.Неблагоприятные воздействия на центральную нервную систему ребенка.

Они могут произойти в перинатальный период. На плод влияют токсикозы беременности (особенно первой половины), прием лекарственных препаратов, инфекционные, вирусные заболевания матери во время беременности: грипп, герпес, токсоплазмоз. Например, при краснухе – 90% детей рождаются с тяжелой речевой патологией, глухотой.

Преждевременные, стремительные, срочные роды, долгий безводный период, родовые травмы, кесарево сечение, асфиксия плода в родах, недоношенность и переношенность плода, внутричерепные травмы во время родов, несовместимость крови матери и плода по резус-фактору тоже могут повлиять на развитие речи.

Детские инфекции, черепно-мозговые травмы в первые три года, постоянные, оставленные без внимания частые падения ребенка в ранний период и даже ранний период перевод ребенка на искусственное вскармливание могут провоцировать нарушения речи.

2.Психологические факторы - неблагоприятные условия окружения.

В проблемных, кризисных, дисгармоничных семьях дети страдают задержкой речевого развития.
Телевидение становится причиной отставания в развитии речи ребенка: дети поздно начинают говорить, говорят мало и плохо.

Если изначально у ребенка имеются скрытые дефекты, то у ребенка из двуязычной семьи могут возникнуть проблемы с речью.

Вторым и последующим детям меньше уделяют времени на общение, чаще сажают к телевизору.

Полезные советы родителям

1. В 1, 3, 5 лет обязательно посетите с ребенком логопеда. Если вы заподозрили у своего малыша проблемы с речью раньше вышеназванных критических периодов речевого развития, то должны провести комплексное обследование ребенка у детского невролога, психиатра, логопеда, отоларинголога, дефектолога и медицинского психолога.
   Первый визит к логопеду должен состояться по мере того, как выявляются нарушения. Так, если нарушен лепет, то нужно обратиться к логопеду, чтобы не упустить время для получения адекватной коррекции. Если малыш молчит в два, три года – это не значит, что ребенок «большого ума», а скорее наоборот.
2. Говорите с ребенком четко, выразительно.
3. Не сюсюкайте.
4. Постоянно разговаривайте со своим ребенком, вызывая его на речевой диалог, поддерживайте познавательную активность ребенка.
5. Приобретите привычку комментировать свои действия, чтобы расширить кругозор ребенка, пополнить его словарный запас.
6. Если у ребенка нет активной речи, не стоит пытаться дать ему словесный образец, это может вызвать у ребенка негативную реакцию. Не стоит запрещать жестикулировать, так ребенку легче общаться со взрослыми.
7. При общении с ребенком выражение лица должно быть доброжелательным, тон голоса теплым и ласковым.
8. По возможности избегать частиц «не», приказов, глаголов «должен», «обязан», «нужно».
9. Не торопить, не подгоняйте ребенка, чаще высказывайте похвалу и одобрение.

И еще известная истина - чем раньше будут выявлены речевые проблемы, тем проще от них избавиться.

Н.И. Аксенова, логопед МУЗ «Городская поликлиника№ 7»
Е. А.Жаркова, логопед МУЗ «Городская детская поликлиника № 2».
"Здоровье Вологодчины" 0105