Человеческая личность прежде всего чем сформироваться совершает удивительные превращения в подростковом возрасте: то она «съеживается» в порыве самоунижения и ощущения собственной незначительности и бездарности; то она как бы раздувается, и ребенок себя чувствует всемогущим, неповторимым ярким.
У подростка еще нет устойчивых представлений о себе, о смысле своего существования, потому его легко можно приподнять над окружающей массой людей, либо низвергнуть и растоптать ногами, втоптать в грязное и порочное. Первым для достижения своих целей часто пользуются мошенники и различные «авторитеты», вторым – мы: родители, учителя в школе, которым, якобы, кажется, что ребенок посягает на наш авторитет. На самом деле цель подросткового «бунта» вовсе не низвергнуть с трона родителей, и не доказать, а тем более, показать наружу все свои негативные черты характера; это попытка ответить на вопрос «Кто Я?». Подросток стремится понять себя, свои возможности и индивидуальные особенности, выяснить свое сходство с другими людьми и свое отличие от них.
Общение, прежде всего с ровесниками, помогает становлению дифференцированного и адекватного представления о себе. «Образы – Я», которые возникают в сознании подростка, разнообразны. Они отражают все богатство его жизни, их развитие было бы невозможно без полноценного общения, т.е. социальные взаимоотношения крайне важны для понимания себя и достижения идентичн6ости. Дружба с разными людьми позволяет подросткам пробовать «примерять» на себя разные роли, самоутверждаться.
Не менее значимым для психического развития является общение подростков с взрослыми, в частности с родителями. Однако именно в этой сфере сконцентрировано большинство конфликтов. Их главная причина связана с противоречивостью позиций и внутреннего мира подростков. С одной стороны он нуждается в любви и заботе родителей, в их совете; с другой – испытывает сильное желание быть самостоятельным, равным в правах с родителями (учителями и другими взрослыми). Поэтому для подростков характерно амбивалентное отношение к взрослым: стремление к эмансипации и, одновременно, зависимость от их мнения. Но в нашей культуре так сложилось, что порог вступления во взрослую жизнь поднимается все выше и выше. Школа, высшее образование… все это время ребенок находится на содержании у родителей. Одновременно это проделывает период инфантильного развития. Поэтому получается парадокс: наша культура искусственно растягивает процесс взросления ребенка, вменяет ему в вину его инфантилизм.
Подростковый возраст один из немногих периодов в онтогенезе, в течение которого внутренняя сущность личности, ее индивидуальные качества рефлексируются человеком. Вот на этом периоде ни в коем случае нельзя игнорировать взросление подростка, иначе оно приведет к тому, что ребята потянутся в те самые «суррогатные» сообщества, которые могут «дать» им иллюзию взрослой жизни и возможность борьбы с унижающим отвержением взрослых. В таких группах подросток получает то, в чем ему отказывают в нормальной жизни – понимание и принятие. Иллюзия теплоты и защищенности в «суррогатной» компании признается на веру крепче, чем законы общества и семьи. И чтобы не способствовать такому ходу событий, мы должны попробовать изменить свое отношение к этому возрасту.
Вот несколько рецептов для приятного времяпровождения в компании подростков:
1. Постарайтесь воспринимать ребенка ни как недоросля, а как взрослого человека (своим обращением к нему, взглядом, жестом).
2. Дайте ребенку возможность почувствовать себя нужным, способным помочь. Обязательно говорите «пожалуйста», «спасибо» или подчеркивайте его взрослость.
3. Не бойтесь показаться слабым и не раздражайтесь, если получите отказ в помощи, и лишь выскажите свою мысль о том, как вам трудно будет сделать это без него.
4. Почаще обсуждайте с ребенком его проблемы во взаимоотношениях с другими людьми. Это даст вам возможность стать ближе, понятнее и доступнее.
5. Не нападайте, а попытайтесь понять. Избегайте резких негативных оценок. Они унижают и не приведут к улучшению отношений.
6. Помогите ему вырасти в собственных глазах до размеров ответственной и самостоятельной личности, которая может справиться с любой трудной ситуацией.
Притча. Один отец поймал сыну рыбку и накормил его на один день. Другой отец научил сына ловить рыбу и накормил на всю жизнь.
А.В.Быков, медицинский психолог
МУЗ «Центр медицинской профилактики», журнал «Здоровье Вологодчины», июль 2003г.
